SINOPSE
Análises revelam que a edição transforma um texto em um objeto que busca leitores, especialmente na literatura infantil, onde os livros são direcionados ao ambiente escolar. A Educação Infantil ainda luta por reconhecimento como uma instituição educativa, e as políticas públicas emergem para garantir o direito ao livro e à leitura para as crianças.
Esse cenário é marcado por confrontos entre o mercado editorial, a cultura escolar e as políticas de formação de leitores, que agora se esforçam para promover práticas de letramento literário nas instituições de Educação Infantil. A esperança é que as crianças sejam as verdadeiras beneficiárias desse processo.