SINOPSE
O crescente interesse por estudos sobre plurilinguismo e interculturalidade em educação e formação revela a falta de pesquisas em contextos pós-coloniais de língua portuguesa. A diversidade linguístico-cultural, tanto endógena quanto exógena, enfrenta desafios históricos complexos. Quinze artigos de 23 especialistas discutem práticas educacionais onde o português interage com línguas europeias e não europeias, abrangendo contextos africanos, asiáticos e latino-americanos.
Resultados de pesquisas sobre educação plurilingue e intercultural são apresentados, destacando a importância da língua portuguesa no cenário global. A obra oferece uma reflexão sobre como a educação pode ser um elemento essencial nessa rica interação entre línguas e culturas.