SINOPSE
Uma abordagem inovadora para o ensino de matemática, fundamentada na Teoria Sócio-Histórica de Vygotsky, oferece aos educadores da educação básica ferramentas práticas para integrar blogs ao processo de aprendizagem. O texto explora as diversas possibilidades que os blogs proporcionam, incluindo histórico, ambientes de estudo e trabalho, além de detalhar a organização da proposta, como objetivos, público-alvo, recursos e metodologia.
Experiências reais entre 2008 e 2016 são compartilhadas, enriquecendo a compreensão sobre a aplicação desses recursos na sala de aula e a avaliação do aluno, promovendo uma prática pedagógica mais dinâmica e interativa.
