SINOPSE
Uma imersão na trajetória dos livros didáticos de Osvaldo Sangiorgi revela a inserção da Teoria dos Conjuntos no ensino durante o Movimento da Matemática Moderna. Essa transformação, que antes era restrita ao Ensino Superior, ganhou destaque nas salas de aula, moldando a educação matemática no Brasil. A influência dessa teoria é explorada, mostrando seu impacto no desenvolvimento do ensino.
Além disso, um panorama histórico detalha a evolução da Teoria dos Conjuntos, destacando como as tensões culturais na educação contribuíram para a reformulação dos conteúdos didáticos. Essa análise oferece uma visão rica sobre a intersecção entre teoria e prática educacional.