SINOPSE
Um projeto inovador explora a constituição dos saberes elementares em matemática, abordando a aritmética, a geometria e o desenho no contexto do ensino primário. A pesquisa analisa a instalação e a difusão da escola graduada no Brasil, um modelo pedagógico que se espalhou a partir da Europa e dos Estados Unidos nas décadas finais do século XX.
Com uma perspectiva histórico-comparativa, o estudo revela como esses saberes foram moldados e como influenciaram o ensino ao longo do tempo, oferecendo uma visão crítica e reflexiva sobre a educação matemática.
