SINOPSE
A iniciação científica no ensino superior brasileiro é abordada sob duas perspectivas distintas. A primeira envolve as experiências do aluno durante a graduação, promovendo seu envolvimento com a pesquisa e sua formação científica. A segunda perspectiva foca no desenvolvimento de projetos de pesquisa sob a orientação de docentes, com ou sem bolsa. Os textos reunidos exploram teorias e práticas sobre a IC, discutindo fundamentos e oferecendo contribuições para gestores e discentes interessados nessa atividade.
Os ensaios abrangem temas como as implicações da pesquisa nas universidades, o desenvolvimento de programas nacionais, e os fatores socioeconômicos que influenciam o acesso às bolsas. Além disso, são abordados o papel do professor pesquisador e a importância da pesquisa na graduação, destacando a relevância da iniciação científica na formação acadêmica.
