SINOPSE
Analisar a produção de estigma em alunos negros e com deficiência no ambiente escolar é o foco central desta pesquisa. A investigação se fundamenta em teorias que exploram as relações sociais históricas envolvendo a população negra e as pessoas com deficiência no Brasil, destacando o enfrentamento do racismo e do capacitismo. Além disso, resgata movimentos sociais e marcos legais que promovem o acesso e a permanência desses grupos no sistema educacional.
O conceito de estigma, fundamentado em Goffman, é aprofundado, introduzindo a ideia de duplo estigma, que representa uma exclusão social ainda mais intensa. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas, que revelam as perspectivas de docentes e gestoras educacionais sobre essa temática relevante.