SINOPSE
Trabalhos com enfoque em diversas conjunturas e regiões estimulam uma reflexão sobre os desafios na renovação da formação docente. O conhecimento histórico é apresentado de forma a alcançar um público mais amplo, abordando o formato das licenciaturas e o papel do professor, considerando a desvalorização da carreira e a falta de atratividade do magistério.
Contribuições para o entendimento das graduações de história em diferentes universidades, momentos e regiões são exploradas. O texto também foca nos embates no campo da historiografia e nas memórias em torno dos cursos e seus educadores.
