SINOPSE
Pesquisas no campo da Educação Matemática revelam desafios no ensino de Geometria, especialmente pela falta de materiais que auxiliem os professores na implementação de atividades inovadoras. Diante dessa lacuna, uma proposta alternativa é apresentada, que combina o uso de imagens fotográficas com as produções escritas dos alunos, promovendo uma abordagem mais dinâmica e envolvente.
O objetivo é compartilhar experiências que possam enriquecer tanto a pesquisa quanto as práticas pedagógicas, oferecendo aos educadores ferramentas valiosas para o ensino de Matemática nos anos iniciais do ensino fundamental.
