SINOPSE
A análise da evolução conceitual no ensino de Evolução Biológica em sala de aula revela a importância desse tema na educação básica. A pesquisa investiga como estratégias de ensino podem facilitar a mudança conceitual, enfatizando a necessidade de considerar as ideias prévias dos alunos e o conflito cognitivo como ferramentas para promover uma aprendizagem mais efetiva.
Os dados levantados visam oferecer um embasamento teórico que auxilie professores de Biologia a aprimorar suas práticas pedagógicas. O objetivo é viabilizar uma compreensão mais clara dos mecanismos evolutivos, sugerindo novas abordagens que estimulem a evolução conceitual no ensino.